Museo interactivo de la música

Málaga alberga el Museo interactivo de la música con exposición permanente,itinerantes, web interesante y perfil en Facebook.
Nos encontramos con una imagen atípica pero muy cercana a la etiqueta de "interactivo", por lo tanto, ya simplemente sin salir de casa podemos acercarnos al museo y a sus actividades de manera virtual.
El MIMMA pretende ser un acercamiento vivo a toda persona que le interese la música, ademas cuenta con un departamento de actividades destinadas a escolares.
Una muestra:

Canciones para saltar a la cuerda y la rueda

Del programa Memoga alojado en Ivoox

El kiosco de los podcast

A estas alturas los podcast están muy extendidos y casi todo el mundo cercano a la red sabe de que tratan. Quien mas y quien menos se ha bajado algún podcast de alguna emisora o del Itunes para poder luego oírlo a través del Ipod.
La novedad es el portal Ivoox, que propone un portal a modo de kiosco, que sin necesidad de suscripciones nos permite llegar a un sin fin de contenido, de momento en pruebas, con la opción de escuchar o de descargar en formato mp3.
Hay canales temáticos para poder acceder a la información más fácilmente. En lo referente a la temática de "Aula de música" podemos encontrar podcast de radios muy interesantes con grabaciones variadas y estilos distintos.
También nos permite hacer una cuenta y subir de modo sencillo nuestros propios podcast o archivos de audio.

Aquí nos explican brevemente de que se trata:


Este es un podcast de una radio de Boston acerca de música clásica. Un cuarteto toca Debussy:



Merece la pena y funciona de maravilla.

A veces uno tiene la suerte...

La suerte de asistir a un concierto de Taksim Trio y además gratuito. De lo mejor, muy recomendable su primer disco.

3 blogs a tener en cuenta

Para cualquier aficionado a la música que se precie, encontrar blogs de temática musical, con información detallada de discos de todo estilo de música es una gran alegría.
Más aún cuando estos aportan gran contenido relativo a cada una de las entradas de las que se compone, y además enlazan a un alojador externo donde poder descargar el disco para su evaluación.
Encontrar música hoy en día en los tiempos que corren es complejo. Si además los estilos no son los "oficiales" que encontramos en los medios de comunicación ir a las tiendas a comprar es un "asco", ya que no encuentras casi ninguna novedad ya que los almacenes de discos no arriesgan ni apuestan nada más que por lo comercial.
Así que nos queda la red donde podemos encontrar estos magníficos reseñadores que nos aportan sus críticas musicales y nos dejan descargarlas y evaluarlas para ver si son de nuestro gusto. Después existe la posibilidad de ir a alguna tienda on-line y como buen aficionado de la música poder disfrutar del disco. O no, ya que muchísimas obras están descatalogadas o imposibles de conseguir.

El caso es que hoy por hoy la fonoteca se abre al mundo, pese a quien pese.
Los enlaces son:

-Música medieval y renacentista
-Music is the key
-Bestiario musical

¡Que tristeza!

Después de seguir de cerca la implantación del nuevo sistema de formación del profesorado en la Comunidad de Madrid,y llevarme algunos chascos, el lunes, por fin, tuve acceso a la nueva página del CTIF Madrid Capital (Centro Territorial de Innovación y Formación).
Después de ver la oferta formativa para el curso me lleve una gran decepción ya que por ninguna de las distintas asesorías se oferta ningún curso de música. Esto conlleva una situación un tanto injusta ya que aún habiendo desaparecido las asesorías de artística, no significa bajo ningún concepto ,que no impartamos esas asignaturas, y que no necesitemos más formación de la que ya tenemos.
¿Donde están las propuestas para la educación física, la plástica, la música?
No doy crédito.

Hombre-orquesta

Unos videos de hombres orquesta

Sobre formación en Madrid

Todo parece indicar que el nuevo modelo de formación del profesorado no va a cubrir las necesidades ni las expectativas de formación que tienen en general los docentes.
Ya he recibido una carta en la cual me dejan en lista de espera en una actividad de mi especialidad la cual me llevan concediendo durante años. Es decir las necesidades de formación que he tenido en materia de música eran cubiertas, ya que había suficiente número de plazas. Ahora parece que desde el CRIF de Acacias, las actividades dirigidas a educación primaria y secundaria van en una tanda. Antes se diferenciaban y los contenidos se ajustaban para cada parcela. Es decir, doble número de gente para las mismas plazas. Solución: gente fuera del curso. Es muy triste.
Por si no fuera poco, el número de CAPS vigentes hasta 2008 se han reducido un 82% (de 28 a 5, el número de asesores se ve reducido en un 72% (de 225 a 50). Las asesorías de ARTÍSTICA han desaparecido entre otras.
Y si alguien tiene ganas de más, las páginas web informativas de los nuevos CTIF siguen sin aparecer por ningún lado a pesar de este anuncio. Lleva así casi dos meses.
En fin...

Artistas a favor de la educación musical

Mientras aquí en España, muchos "artistas" y entidades de gestión se dedican a presionar al gobierno para que adopte medidas para cortar el flujo de archivos por Internet,y a fin de cuentas, cortar el acceso a miles de tipos de música que no conoceríamos por los cauces "oficiales" ni en sueños, otros artistas en este caso de Brasil, defienden la vuelta de la música a las escuelas, y revitalizar su importancia en el proceso que juega como parte integral de la formación de una persona.
El siguiente vídeo es de una de estas reuniones que al parecer tiene bastante impacto en los medios. En el vídeo,uno de los seis que se pueden ver en you tube, se puede ver como defienden con alegría, la "volta da educaçao musical nas escolas"
¿Para cuando esta asignatura pendiente en España? Ánimo artistas.

Reglas musicales

Este vídeo me recuerda a una actividad que hice en un curso y es sencillamente genial.



¿Para cuando una orquesta así en el colegio?

Bandas sonoras

Esto si que es una auténtica banda sonora


Otro ejemplo japonés.


El invento es hacer en el asfalto muescas que con el contacto de los neumáticos cambian la frecuencia de vibración y por lo tanto el sonido.
Todo es sonido.

Canciones que todavía no existen

Este es el título de la interesante reflexión que hacía Santiago Auserón en el periódico El País, a través de su suplemento "Babelia". Recomiendo su lectura, ya que después de sentir cada vez más fuerte, como la música está siendo desplazada del curriculum por algunos intereses, a uno le reconforta saber que todavía algunos escriben lo siguiente:
"La educación musical no solamente influye en el sentido de las proporciones, como decían los antiguos griegos, sino que nos convierte en testigos y artífices de vínculos que ningún programa político recoge."
Pueden leerlo pinchando aquí
También interesante su blog

Auriculares

Todos sabemos que el uso de los reproductores de mp3 está más que extendido y no solamente entre los más jóvenes de la sociedad. Este uso generalizado tiene consecuencias sobre la audición de manera notable y son muchas las noticias(1,2,3) que tienen lugar en los medios de comunicación alarmando sobre la sordera que pueden estar generando los típicos auriculares suministrados con los reproductores.

Una de las medidas tomadas por los fabricantes de IPODs, hoy en día un standard, ha sido poner un limitador de volumen (100Db), dentro de la normativa de salud a este respecto. No obstante, esa limitación es fácil de quitar y proporcionar muchisimo más volumen que alcanza niveles peligrosos para nuestros oidos. Se puede llegar alcanzar un máximo volumen de salida de 130 Db, aunque los archivos suelen oscilar dependiendo según que archivo entre 95-105 Db.
Lo curioso, que los auriculares que proporcionan los fabricantes no suelen ser de los más adecuados, ya que muchos o no aislan del ruido externo, con la consabida subida de volumen para eliminar los molestos sonidos (metro, autobus) y además entran directamente sobre el canal auditivo. Por lo tanto cualquier subida de nivel imprevista puede dañar seriamente la audición, al no poder salir fuera del conducto auditivo. Además la calidad de sonido es más que lamentable, con distorsión y sonido a lata, lo que tiende a hacer que la sensación de mayor volumen es lo ideal.
Sin embargo, hay auriculares que de alguna manera, aislan del entorno y proporcionan seguridad, si a esto le sumamos el sentido común y la responsabilidad, quizá obtengamos una bajada en la progresiva perdida de oido. Está claro que a día de hoy es muy díficil cambiar los hábitos de uso de estos reproductores que con sus prestaciones se han convertido en algo casi imprescindible para muchos, sobre todo amantes de la música.
Merece la pena invertir en unos auriculares de buena calidad.
Algunos artículos al respecto así lo aconsejan (1,2)
El foro de auriculares.org nos puede ofrecer mucha información y despejar dudas.

Algunas noticias de interés

Algunas noticias y recortes de interés:

-Ópera para educar: El País, ver también la edición impresa de este pasado domingo en el suplemento de niños, con el proyecto educativo en tres centro públicos de Madrid.
-Importancia de la educación musical. Comunidad:El País.
-La escuela de música: médula de la enseñanza cultural: Informador.com
-El instituto se traslada al conservatorio: El País.

Desagradable

Me llevé una sorpresa cuando ayer intenté entrar aquí (CAP Latina) y me encontré con esto. Es el desenlace final de lo que ya sabíamos desde el final del curso y a pesar de las huelgas y manifestaciones no ha sido parado. La desaparición de los centros de formación del profesorado tal y como los conocíamos.
A primeros de septiembre nos encontramos con una web vacía, en la cual la única información que podemos encontrar útil es el decreto donde queda dispuesta la nueva organización de la red de formación del profesorado. Tirando del hilo llegué a la orden que desarrolla ese decreto. En la misma ni siquiera quedan claras algunas funciones de algunos departamentos del centro regional de información y formación. (Como el de artística,cultura y deportes)
En fin. Desaparecieron los CAPs. Nos los cambian por 5 centros para toda la región y unas 22 entidades colaboradoras (que no explican ni quienes ni como son).
Nos dejan una página web austera y que deja que desear en distintos aspectos, sin apenas información y en la cual explican "Las páginas Web de los Centros Territoriales de Innovación y Formación estarán operativas a partir del próximo mes de septiembre"
Ya es "a partir de setiembre" y esto es lo que hay.
Y todo esto para mejorar en teoría la calidad de la educación en la Comunidad de Madrid.
Ya veremos cuanto tarda todo...y en que quedará.