Música y mínimo común múltiplo

La música y las matemáticas se llevan muy bien. Están tan relacionadas que famosos matemáticos también eran músicos, como Pitágoras.

Para entender mejor el mínimo común múltiplo podemos hacer un ejercicio muy sencillo de ritmo:

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números naturales es el menor número natural que es múltiplo de todos ellos. (Wikipedía)

Dos alumnas dan palmadas con el mismo pulso. Una lleva un ritmo de 3/4 y otra 4/4. Siempre dan la palmada en el tiempo fuerte del compás. De este modo una usa múltiplos de 3 y otra múltiplos de 4.
Podemos deducir que las dos coinciden dando la palmada a la vez cada 12 pulsos.
Es por eso que el mínimo común múltiplo de 3 y 4 es doce.



Está es la representación gráfica del ritmo

Prueba con un amigo a hacer el ritmo

Ritmos gratis

FREE BEATS from ulteriorproductions.com on Vimeo.
Genial vídeo de como regalar música por la calle haciendo participar a los viandantes.
Todo el mundo tiene ritmo.

Más percusión corporal

Interesante vídeo de percusión corporal

Muebles musicales

Es curioso ver los distintos inventos que existen en cuanto a los instrumentos musicales. Este es uno de esos que todo apasionado del ritmo quisiera tener en su salón. Se trata de una mesa con pequeños módulos intercambiables, los cuales tienen cada uno un sonido de un instrumento de percusión. Y los sonidos están muy logrados como se puede ver en el vídeo. Los culpables de este invento son Musical Furnishings, que tienen una web con amplia información sobre sus mesas sonoras
Lo que daría yo por tener una así para hacer mas ligeros los claustros y reuniones de ciclo.

Otro juego con vasos

Después de publicar el vídeo de "Al Citron", juego de vasos que solemos realizar en clase, he conocido a través de la red social de profesores Internet en el Aula, este otro juego complicado, pero con mucho ritmo. En cuanto lo interiorice lo enseñare a los chavales.

Contrapunto de cajones

Es increíble el trabajo que han realizado estos alumnos de un centro de Perú. Siguiendo y manteniendo la tradición musical del cajón peruano han montado una pieza complicada y muy trabajada.



Simplemente felicitar desde aquí esta estupenda iniciativa y la importancia que le dan a la música en este centro peruano.

Juego musical

Este es un juego mejicano muy conocido que se ha extendido por todo el mundo y al cual jugamos en el colegio en las clases de música. El que pierde el ritmo o pasa mal el objeto (vaso, piedra, palo…) se elimina.

La letra dice:
Al citrón de un fandango,
sango sango,
savaré savaré,
de la arandela,
con su triqui triqui tron.

Música en la cocina

La cocina siempre ha sido una fuente de inspiración sonora, desde la tradición musical más folklórica, con el uso de sartenes, almireces, cucharas, etc. hasta la música más experimental y vanguardista.
Varios ejemplos ilustran esta entrada que supongo que va a tener más capítulos debido al extenso tema del que tratamos.
John Cage nos explica27 sonidos hechos desde la cocina:

José Javier Navarro Lucas nos ofrece este estupendo vídeo con una versión del primer movimiento de "Living Room Music" para cuarteto de percusión de John Cage.

Stomp con su gran genialidad abordan un número en la cocina:

Y Vanesa Muela y su percusión desde la cocina:

Autoaprendizaje de lenguaje musical

GNU Solfege es una aplicación (17,2mb) bajo licencia libre que enseña y entrena el lenguaje musical, en la linea de otros programas de pago, como el earmaster, del que ya se hablo por aquí.
Este software de carácter gratuito entrena diversos campos de la música, como los intervalos, escalas, acordes, ritmos, armonía, etc.
La misma página contiene un wiki acerca del proyecto y alguna documentación de interés, tanto de desarrollo del proyecto como de teoría musical.
Puede servir desde le entrenamiento personal, hasta el aprendizaje desde las nuevas tecnologías de forma colectiva.

El pescador alegre

Esta sencilla canción tradicional(adaptada) inglesa titulada "The drunken sailor" y traducida para el colegio como el pescador alegre, esta siendo una pieza muy útil para empezar con los alumnos de 5º a trabajar la flauta. Tiene por un lado unos notas muy sencillas de realizar (La y Sol) con las que se trabaja el ritmo y por otro arpegios de ritmo más sencillo con los que trabajamos digitación.
El tema es bastante movido y su sonoridad les gusta mucho. El acompañamiento para láminas se puede solucionar con un fácil bordón alternado (Re-La, Do-Sol) con cambios obvios.
También se puede adaptar algunos movimientos de esta coreografía:

Bailando por el mundo

Gracias al CPI (Curioso pero inútil) me entero de una magnifica iniciativa de Matt Hardin. Es un aventurero americano (Seattle) que decidió un buen día dar la vuelta al mundo y hacer un pequeño "bailecito" delante de algunos monumentos típicos y lugares muy emblemáticos de allí por donde pasaba. Gracias a ello, montó un vídeo que subió a You Tube (como no) lo cual le otorgó algo de fama en internet. A raíz de esto una empresa le financia un nuevo viaje a cambio de poner su marca en su nuevo vídeo. Esto le proporciona viajar a 39 países distintos y un nuevo record de audiencia en internet. Después de esta experiencia decide emprender ahora un nuevo viaje en el cual invita a que la gente se una a él. Podéis leer en CPI, las condiciones para participar el día 9 de Junio en Madrid, en la plaza Mayor. Si os apuntáis igual alli nos vemos. Todo sea para que el hecho de "bailar" pueda seguir dando la vuelta al mundo muchas veces.

Ritmos balcánicos a la escuela

Estos últimos días atrás hemos estado haciendo el montaje de una canción con ritmos irregulares de tipo balcánico. Un tema instrumental que tiene dos tipos de compás: el 7/8 y el 11/8
El currículum secuencia los contenidos de compás de manera progresiva entendiendo que primero han de aprenderse los compases más sencillos (2/4,4/4) y después pasar a los más complejos (3/4, 6/8), de los compases irregulares no se habla siquiera porque se debe considerar como un concepto muy elevado en el nivel de los alumnos. Esto en música no funciona así, y según algunas percepciones de la enseñanza musical, todos podemos hacer música de todo tipo desde el principio, sin ningún tipo de requerimiento especial. ¿Son capaces los alumnos de 10,11 0 12 años, de tocar una canción con dos cambios de compás irregulares? La respuesta es sí y lo hemos hecho de la siguiente forma.

El punto de partida ha sido esta canción creada para este fin, un tema compuesto de 2 partes, una melodía A, con 4 compases en 7/8 y una melodía B con otros 4 compases en 11/8. LA voz de arriba son las flautas y la de abajo instrumentos de placa. A partir de aquí el arreglo se puede complicar mucho más con instrumentos de parche y otras voces, como ostinatos, interludios, etc.

Pincha en la imagen para ampliar

Para interiorizar estos ritmos hemos pasado primero por relacionarlos con el lenguaje buscando palabras esdrújulas trisílabas y otras llanas bisílabas. Para el 7/8 por ejemplo nos sirve: Pájaro-árbol-árbol. Después sustituimos los acentos de las palabras por palmadas, al final queda muy claro la secuencia del ritmo.
En el caso del 11/8 podemos establecer la siguiente secuencia de palabras: árbol-árbol-pájaro-árbol-árbol, de la misma forma, sentimos el acento del lenguaje que nos lleva a entender este ritmo a priori tan complejo.
Después la melodía se aprende en 5 minutos sin necesidad de complementar con la partitura, el acompañamiento del mismo modo.
Ha sido muy divertido y la canción tiene mucha fuerza interpretada por los alumnos. Aquí dejo una muestra hecha con el ordenador de como suena el tema. Si tenemos tiempo en el aula y la grabamos ya daré cuenta.

Animation réalisée sur le site http://www.komcitiz.com

Sibelius educativo

El editor de partituras "Sibelius" ofrece una web de tipo educativo en la cual se pueden acceder a diferentes tipos de recursos muy variados, aunque todavia no hay demasiados. Se trata de una plataforma que además de publicitar los productos de la compañía aporta la oportunidad de enviar materiales para su difusión.
No obstante ,el proyecto se muestra muy atractivo ya que si todos los educadores de música que trabajan con este programa comparten sus arreglos, partituras y demás materiales didácticos se tendría a nivel mundial una gran cantidad de recursos muy interesante.
Los archivos se pueden visualizar con un plugin llamado Scorch que permite desde la web oír, modificar, imprimir y descargarlos en formato sibelius.
De especial interés para el aula destacaría unos arreglos con una especie de guía de Ghana, que están pensados para diferentes instrumentos de percusión, muy abordable desde la perspectiva Orff.
A ver si se va animando la cosa.

Interesante actividad con percusión corporal

Interesante el planteamiento de trabajo de percusión corporal en circulo. Las variaciones son muchas.

BODYMUSIC-BODYPERCUSSION. Didáctica de la Percusión corporal

Llega al correo del blog esta información sobre un curso de percusión corporal impartido por Javier Romero, del que ya hemos hablado con anterioridad.

BODYMUSIC-BODYPERCUSSION. Didáctica de la Percusión corporal.
(37 Edición)

¿Cuantas horas tiene el curso? 30 horas.

¿Me dan algún tipo certificado? Se expide un certificado por la Univ. de Alicante por el rectorado,
válido como créditos (3 créditos) de libre configuración, trienios, sexenios, oposiciones, curriculum, etc.


¿DONDE?

En la Univ. de Alicante. Facultad de Educación.

¿Cuando?

Se realiza sólo los fines de semana (sábados y domingos) porque viene mucha gente de fuera de Alicante y así es más cómodo para todos.

- 1º Fin de semana: 3 y4 de marzo
- 2º Fin de semana: 10 y 11 de marzo

¿Cuanto cuesta?

110 Euros. A Cada alumno se le entregará material por escrito de las actividades que se realizarán en el curso. Carpetas, bolígrafos y un dossier.

¿Cómo apuntarme?

Debes escribir un E-mail a: difd@ua.es
Puedes matricularte por internet desde cualquier punto de España sin tener que venir a Alicante para formalizar la matrícula.
También puedes llamar al: 965 909700 (horario de mañanas) La secretaria del departamento se llama Mayte y la coordinadora del curso Adela Marco.

¿Quién lo imparte?

Javier Romero Naranjo
www.percusion-corporal.com


¿Que aprenderé en los cursos?

Técnicas de percusión corporal, juegos rítmicos, coordinación rítmica, además de desarrollar la lateralidad y como no aprender ritmos de todo tipo, incluso con objetos cotidianos como tubos, aletas, abanicos, latas, escobas, cubos.... y muchas más cosas....

¿Necesito llevar algo?

Ropa y calzado muy cómodo es imprescindible

En las comidas es tradición reunirnos todos y conocernos mejor así sabemos que prioridades tiene cada alumno y de esa manera nos acercanos a las necesidades de cada uno de ellos.

Importante:

Normalmente los cursos se llenan muy rápido por lo que si estás interesad@ hazlo cuanto antes porque te puedes quedar sin plaza.

boomwhackers

Nunca había usado boomwhackers ya que en los centros por donde había ido pasando no tenían ese material.
Este año por primera vez he tenido acceso a un juego diatónico de una octava. La verdad que está siendo un descubrimiento. Lo he utilizado de momento para hacer bordones en algunos temas con instrumentos orff. Hoy he puesto en práctica un juego muy simple. Sentados en corro ocho participantes que tienen un boomwhacker cada uno, vamos pasándonos el pulso por cada negra, la cosa avanza normal hasta que alguien realiza dos corcheas. Esto hace que el sentido en el que gira la rueda cambie. El que se confunde queda eliminado y entra otro compañero. (no es muy cooperativo, pero de momento solo tenemos 8 tubos), así la rueda cada vez gira más rápido.
El pulso se interioriza de manera muy natural, cosa que cuesta bastante trabajo de otras formas.
En el vídeo se ven las diabluras que se pueden hacer con estos instrumentos y con imaginación las combinaciones pueden ser infinitas



En you tube hay bastantes vídeos de este tema

Recursos Kodaly

El Instituto Kodaly de Educación Musical de Australia nos ofrece una página dedicada a diferentes tipos de recursos musicales para su uso en el aula. Los hay de todo tipo: desde láminas con ritmos para ser leídos, fichas de educación vocal, ideas, consejos, gestos de fononímia, etc.
Es muy recomendable su visita ya que algunos de los recursos, como algunas de las lecturas pueden ser muy útiles.
El enlace es el siguiente: http://www.kodaly.org.au/resources/resourceframes.htm
Un paseo por la página nos ofrece información general sobre la filosofía general Kodaly para la enseñanza musical.

El ritmo de la vida

El ritmo está en nuestra vida diaria y este video así lo demuestra

La caja de ritmos humana

El beat boxing es un estilo también conocido como "Human Beat Box", que consiste en una percusión vocal que emula una caja de ritmos, bateria, base de Dj, etc.
Muy utilizado en estilos como hip hop o rap, y también por algunos intérpretes como Bobby McFerrin.
Basta con hacer una busqueda en "You Tube" con los términos "Beat boxing" o "human beat box" para encontrar un montón de videos de demostración e incluso didácticos que nos dan la idea de lo extendido que esta este estilo, sobre todo entre la gente joven.
Merece la pena destacar a Kenny Muhammad, entre algunos de los más virtuosos de esta técnica.
La técnica básica del beat boxing consiste en sacar tres sonidos con nuestra boca. El primero sería el que imita el bombo de la batería, asociado a la letra "B"; despues el del "hit-hat" asociado a la letra "T" y despues la caja, asociado al fonema "Pf". Las combinaciones adecuadas nos facilitan ritmos básicos en 4/4.
Estos tres sonidos son fáciles de asimilar para cualquier alumno y con la práctica suficiente puede elaborar algunos patrones sencillos.
Para más información hay tutoriales en la web "Human Beat Box"o en "BeatBox.tv"

Aquí dejo una muestra de video

Percusión corporal

La percusión corporal es un valor en alza que cada día tiene mas cabida en espectáculos, medios de comunicación y educación musical
Aquí dejo este ejemplo de un grupo de percusión corporal llamado "Barbatuques" .
El video está lleno de ideas interesante para realizar en alguna coreografía.