Pequeña pesadilla nocturna

La música llevada a la comedia de mano de este dúo:

Recursos del CEIP "Ermita del SAnto"

Todavía recuerdo, cuando hace ya, la friolera de diez años atrás, realicé las prácticas en el CEIP "Ermita del Santo" en Madrid.
El profesor, que continua a día de hoy impartiendo la materia de música, fue para mí un gran profesional, del cual aprendí muchísimas cosas.
A día de hoy en la página web del colegio, destaca un apartado de canciones con variados recursos, diferenciados por ciclos y también una selección de mp3 sobre músicas del mundo.
Os recomiendo visitar y descargar algunos de estos útiles títulos en la práctica docente musical.
Solo me queda darle desde aquí las gracias a Florencio por su magnífica labor.

La orquesta del resfriado

Esta simpática animación de flash permite contar con una orquesta de pequeños resfriados, cada uno con un sonido característico de los diferentes síntomas, estornudos, toses, mocos, etc...

La página no se muy bien de donde viene y me la encontré casualmente a la deriva navegando...pero creo que algo tiene de asunto farmacéutico ya que el titulo de la misma es "Apoteket Orkesten" pero no entiendo mucho de sueco.
Aquí os dejo el enlace por si os queréis divertiros un rato.

Cambio radical...del aula de música

No se asusten...este es solo el propósito de uno de los maravillosos vídeos de la página Teacher Tv.

Esta web alberga cientos de ellos clasificados por temáticas educativas. Usando el buscador y utilizando el término "Music" (ya que lamentablemente, en castellano, nada de nada) encontré varios muy interesantes que aquí a continuación recomiendo:
-Transformando el aula de música: muy bueno para aprovechar y distribuir la clase por rincones.
-Difícil de enseñar: acerca del método Dalcroze.
-Tres canciones : Tres joyitas para niños pequeños, muy bien explicadas y acompañadas, además aborda una perspectiva intercultural.
-Educación rítmica a través del djembe: Cambio de mentalidad a la hora de abordar el ritmo.
De momento no he visto más, en cuando tenga un ratillo, veo algunos que tienen muy buena pinta.
Si os interesa esto de los documentales o vídeos educativos, os recomiendo también la visita a Teacher Tube, que al estilo de You Tube, nos permite alojar vídeos, verlos, o incrustarlos en nuestro blog, como este que podéis ver aquí

Menos ruido

Este título es el que emplea la compañía Bayer para su página web , dedicada a concienciar sobre los efectos nocivos de la contaminación acústica.
La página contiene distintas animaciones de tipo "flash" a través de las cuales analiza distintas situaciones cotidianas de ruido y propone una serie de consejos para evitarlo.
Muy recomendable para trabajar con los alumnos en el aula de informática.

Pandora: Tras el genoma de la música

Pandora es un interesantísimo portal que combina un proyecto denominado "Music Genome Project" con un portal de radio vía "on line" elaborado por un grupo de músicos, intentando entender diferentes variables de la música y que componentes son los que hacen que determinado tipo de música te guste o no y por qué.
A través de esta experiencia lanzan "Pandora" una web que permite conocer diversas músicas a raíz de una primera búsqueda. Así se elabora un canal de radio en base a tus gustos musicales, que puedes modificar a placer, argumentando si la pieza que has elegido si te gusta o no, y a partir de ahí, crear más estaciones de radio, que se van acumulando en nuestra cuenta, las cuales podemos oírlas por separado o en modo aleatorio, combinando dos o más de nuestros canales.
Si fuera poco, además tienen un blog, una zona denominada "backstage", un podcast interesantísimo, sobre como se produce, arregla y compone la música y que elementos hacen que suene de una forma u otra.
Es gratis, tras un simple registro y la trasmisión de la música es muy buena, ya que en el tiempo que lo llevo probando no se me ha cortado ni una sola vez.
Muy recomendable.

¿Tenemos tiempo para la belleza?

Un impactante experimento que ha realizado el periódico Washinton Post revela interesantes conclusiones acerca de si el ritmo de vida que tenemos permite tener tiempo para la belleza.
Si quieres acceder al artículo original pincha aquí
Si quieres acceder a la traducción automática al castellano de google pincha aquí
Se pueden ver los videos en la página enlazada de toda la situación.
La experiencia fue la siguiente:

Gene Weingarten, columnista del periódico, invita al reconocidisimo violinista Joshua Bell a tocar en el metro de la ciudad de incognito para ver las reacciones de la gente al escuchar su música. Sería a primera hora de la mañana, cuando la gente va a trabajar.
Con su violín llamado "Gibson ex Huberman", construido en 1713 por ni más ni menos que Antonio Stradivari, justo en su última fase de luthier, cuanta más experiencia tenía. El instrumento tiene un precio de alrededor de 3,5 millones de dólares. El repertorio fue una gran selección de obras maestra para el violín, obras que han llegado a través de los siglos hasta nuestros días, como "La Chacona" de Bach para violín solo.
Después de 45 minutos de interpretación, el resultado, fue entristecedor, ya que fueron poquísimas las personas que hicieron el mínimo gesto para escucharle tocar, 27 las personas, de alrededor 1000 que pudieron pasar, que le echaron algún dinero (en total consiguió 32 $), pero sobre todo, la mayor de las indiferencias, es lo que más duro se hizo para este violinista, que apreciaba, cada mínima mirada o gesto.
Joshua Bell, días atrás tocó en un gran auditorio. Las entradas costaban alrededor de 100$ cada una y la gente durante el concierto, seguramente, que aguantarían sus toses, ruidos de las butacas, apagaría sus teléfonos móviles...

Y la pregunta sería la siguiente:

¿Tenemos tiempo para buscar la belleza?¿Queremos buscar música de calidad, evitando lo que nos muestran los prime-time de televisión, las radio formulas, los banners de internet...?¿Tenemos tiempo para educar nuestro gusto y sentido de la estética?¿Tenemos tiempo para una educación musical que nos complete?
Aquí dejo un vídeo de Joshua Bell tocando:

Mi aula de música

Aquí dejo un pequeño de video de como es el aula de música donde trabajo:

Nuevo Blog: Cuerdas Alternativas

Bajo el título de cuerdas alternativas aparece un nuevo blog en la blogsfera dedicado al mundo de la cuerda frotada pero desde un punto de vista diferente a la tradición clásica del violín, viola, etc. Este blog pretende destacar diferentes tipos de recursos y medios en los cuales el violín es protagonista, pero en un ambiente musical distinto, pasando por las músicas del jazz, la improvisación, la música celta, el flamenco, la música india, etc.
De momento hay pocas entradas, aunque una muy interesante bajo mi punto de vista es una dedicada a la improvisación con escalas pentatónicas a través de patrones que facilitan la labor de su aprendizaje de manera muy rápida. Tiene una sección de vídeos dedicados a diferentes agrupaciones o solistas que tocan en este mundo que los americanos denominan "Fiddle"
Aquí os dejo uno de muestra:

C jam Blues

C jam Blues es un famoso standar de jazz del maestro del piano Duke Ellington. La sencillez de la melodía permite que podamos abordar este arreglo en el aula desde diferentes perspectivas:
-Abordar la melodía con flautas e instrumentos de placa
-Hacer un acompañamiento con los instrumentos de placa, con la típica estructura de blues de 12 compases.
-Improvisar
La estructura y melodía del tema podemos sacarla de esta página con varios recursos por cierto muy interesantes. La web se llama musickit.
La armonía es una rueda típica rueda de blues con los siguientes acordes:
C7 /%/%/%/F7/%/C7/%/D-7/G7/C7/% :/ Es un ciclo de 12 compases que se suele llamar rueda o coro en los ambientes de jazz. Desde luego esta es solo un ejemplo de las muchas variaciones que podrían hacerse.
Para las láminas se podrían repartir los bajos las tónicas, y el resto las notas guía, es decir la tercera y séptima del acorde que corresponda.
Para C7: Mi y Sib
Para F7 :La y Mib
Para G7: Si y Fa
Como estos acordes presentan alteraciones con bemoles quizá podemos simplificar estas y quedarnos con tonicas y terceras en los acompañamientos.
Para la improvisación podemos usar diversas escalas, pero sin profundizar mucho podemos abordar así el tema:
En las partes del acorde de C7 usar la escala pentatónica de C: Do, re, mi, sol, la, también para los más atrevidos quedaría muy bien el modo mixolidio de C: Do, re, mi, fa, sol, la, sib
En las partes del acorde de F7 hay más complicación: Podemos usar Fa mayor pentatónico: Fa, sol, la, do, re.
En las partes de D-7 y G7 se puede usar sin problema la escala de Sol mixolidio que no tiene ninguna alteración: Sol, la, si, do, re, mi, fa.
Esta claro que todo esto es mucho material y ofrecido así a los alumnos sería imposible que pudiesen manejar todo este vocabulario de escalas de forma consciente y fluida.
Mi propuesta en clase es partir de variaciones de la melodía. Después pasar a improvisar frases acotando el número de notas, partiendo de una añadiendo cada vez más. Es importante reseñar que improvisar es como hablar y pensar en frases con variaciones de ritmo, intensidad, duración etc...
Como complemento si realizamos la actividad podemos visionar este video para ver y sentir el espíritu del jazz en directo sobre este mismo tema.

Feliz cumpleaños "Aula de música"

Hace un año un día como hoy inicié la andadura de este blog. El tiempo pasa rápido. Sin muchas pretensiones, pero con la motivación adquirida a raíz de una experiencia musical y didáctica muy intensa, surgió "Aula de música", un espacio, que a día de hoy me ha servido en muchos aspectos.
Después de 114 entradas escritas, (me sorprende por lo poco constante que soy) he aprendido y compartido con otros algunos recursos y materiales de diversa índole para mi trabajo y para mi vida.
Hay gente que se ha puesto en contacto conmigo, gente que ha enviado material, aún por comentar y reseñar, gente amable que me ha felicitado, me han propuesto informaciones, me han facilitado recursos, iniciativas, experiencias, etc...Me sorprende también el gran número de visitas que van creciendo poco a poco, y jamás pensaría que llegasen a tal cantidad, la gente de otros blogs y webs que me enlazan, todo esto me alegra enormemente
La verdad que después de un año solo puedo decir, que esto, merece mucho la pena, y que vamos a seguir adelante, peleando por la importancia de la educación musical, por una formación integral de las personas, a pesar de los tiempos que corren.
Desde aquí agradecer a toda la gente que de alguna manera u otra (leyendo, comentando, enlazando...) ha participado en el blog.

Sinceramente GRACIAS.

Interesantes noticias sobre educación musical

Han aparecido en diversos medios digitales interesantes noticias sobre educación musical, si quieres leerlas solo tienes que hacer click en su correspondiente enlace:
-El País
-ABC
-El periódico de Aragón
-El periódico
-Diario de Navarra

Arreglo musical de un tema medieval

Esta es una pieza que hemos estado practicando las últimas semanas con los alumnos de 6ºcurso. Es un sencillo arreglo de la cantiga nº 100 de Alfonso X el Sabio.(Del enlace podéis sacar el midi)
El proceso de aprendizaje ha sido a través de la imitación con apoyo de la partitura.Después de memorizar las frases hemos aprendido el acompañamiento con el bordón de las placas y añadido algo de pequeña percusión de manera más libre.En total nos habrá llevado unas tres semanas y vamos a seguir dando vueltas al tema para hacer una instrumentación más densa.
El sonido no es muy bueno porque el micrófono del ordenador es muy malo. Cuando este más avanzado pondremos otro
Espero que os guste

Como complemento, he llevado a clase una zanfona y una flauta de tres agujeros para que pudieran ver instrumentos que se tocaban desde la Edad Media de manera cercana y lo comparasen con los dibujos de las miniaturas que acompañan a las cantigas

La experiencia ha sido buena

Recursos del IES Leiras Pulpeiro

El instituto IES Leiras Pulpeiro ofrece a través del departamento de música un portal de recursos muy interesante lleno de recursos muy variados.Sobre todo merece la pena la visita de arreglos y partituras para su trabajo en el aula.
Asociado a todo este trabajo está también el blog pentiza de Iñigo Barreiro

Bricomúsica

Este año he aprendido algo que venía pensando desde hacía tiempo y no daba con solución valida alguna después de hacer pruebas y pruebas.

Arreglar los xilofonos y metalofonos de las aulas es una tarea complicada y encontrar repuestas para las piezas hasta hace poco tiempo era muy dificil (Gracias a internet ahora puede ser más fácil).
Pues bien, este año, mi compañero Mario, me ha facilitado el material para poder arreglar buena parte de los desperfectos que van apareciendo con el paso del tiempo en estos instrumentos. Los xilófonos sobre todo sufren los cambios de temperatura y sequedad que hay en las aulas, por la calefacción y la falta de humedad. Es una pena ver como van cayendo poco a poco las gomas de sujeción de las placas.
Hay un tubo de plástico usado frecuentemente es hospitales para conectar los sueros a las viales . Si en nuestro centro algún familiar de alguno de los alumnos trabaja en uno de ellos es muy posible que nos pueda dar un trozo para poder reparar unos cuantos.

Aquí tenemos el desguace de instrumentos. Las condiciones del aula no son las mejores para la conservación de los mismos

Las gomas se entrelazan entre los clavos de sujeción de las placas y también se insertan alrededor para que la placa no choque con el metal.


Las placas encajan sin problema y se adaptan al tubo quedando sujetas y vibrando de manera adecuada


Así hemos podido rescatar unos cuantos instrumentos para tener una buena orquesta a punto


Para las láminas de madera es interesante nutrirlas con algún tipo de aceite de almendra usado tambien para los instrumentos de viento.
Quizá muchos otros profesores de música estan plagados de trucos para estos menesteres. Si alguién sabe algunos, por favor, dejadlos en los comentarios o email.
Gracias