Calendario musical checo.

He tenido la suerte de encontrar un calendario musical para el 2007.

Se trata de una edicion preciosa llena de dibujos, partituras de musica tradicional del mes en el que te encuentras y por supuesto los dias del mes.
Para poder ver esta maravilla de Marketa y Petr Vranoviz, se puede entrar en su web y a pesar de la dificultad del idioma checo, pulsar en "Kalendaire" y ver un ejemplo de lo que hablo.
Lo acabo de adquirir por 265 coronas checas, unos 9 euros de nada.
Os dejo una frase que viene en su misma pagina muy buena.

Albert Einstein byl jednou tázán, kdy bude konec světa. Tazatel očekával zasvěcenou odpověď geniálního matematika a fyzika. Ten však odpověděl: „Až lidé přestanou zpívat.“

Viene a decir que una vez le preguntaron a Alber Einstein que cuando pensaba que el mundo se iba a terminar. La persona que le pregunto esperaba que el genio matematico y fisico le diera una respuesta profunda. Sin embargo, este le respondio, sencillamente, que el mundo terminaria cuando , parase de cantar la gente.

Tocar el Djembe

La tradición africana de tocar el djembe (membranofono africano)se extiende por diferentes partes de Africa y hoy por hoy todavía se trasmite de padres a hijos:
A continuación un par de videos demuestran como a través del lenguaje y la interiorización de los ritmos de manera natural hacen que desde edades muy tempranas, se pueda establecer una comunicación real con un lenguaje materno, como es el ritmo.
Se trata de Isaiah Suliman Chevrier, un niño de cuatro años que nace dentro de la tradición de djembe en Bamako (Bali)




Y su hermano esta vez con el de dos años:



Para más información solo hace falta acudir a la página que lo promociona Rootsy Records

La musipedia

Del corte de enciclopedia abierta, tipo la wikipedia, surge la musipedia. Se supone solo por el nombre que encontraremos una enciclopedia al uso, en la cual, a través de un buscador, encontraremos entradas de definiciones de compositores, intrumentos, etc. Pues no exactamente del todo. La musipedia tiene varios tipos de buscadores para encontrar aquellas melodías que queramos. A través del teclado podemos editar el principio de una canción para que nos la encuentre, a través del contorno de la melodía, si los intervalos suben, bajan o se repiten; podemos tararear a través del micrófono esa melodía que tanto te suena pero no sabes de donde viene, o puedes introducir el ritmo para que busque en su base de datos melodías que la contenga.
Impresionante.
Además en un proyecto colaborativo, osea, que a participar toca.

La educación musical es “fundamental para el desarrollo de la persona”

La educación musical es “fundamental para el desarrollo de la persona”.
Estas son las palabras que ha expresado Maravillas Díaz,que junto a Elena Riaño dirige el curso ‘Creatividad en educación musical’ enmarcado en la XXII edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria.
Si alguien quiere ampliar esta noticia solo tiene que pinchar en el siguiente enlace : "Santander ciudad viva"

Categorías en el blog

Gracias al Laberinto Digital me entero de como establecer categorías en mi blog en blogger. A través de del.icio.us y su sistema de etiquetas (tags) podemos clasificar todos los artículos del blog que queramos en diferentes categorías.
La tarea es un tanto entretenida, aunque es bastante más asequible a través de una extensión de firefox que facilita la propia web. Así que artículo por artículo, he ido poniendo etiquetas para poder acceder de manera más sencilla a todas las entradas del blog. Aún no esta muy perfeccionado pero poco a poco estableceré unas categorías más generales que faciliten el acceso de manera clara y concisa.
Espero que sirva para poder navegar por el blog con más facilidad y que no se pierda nadie nada de los post más antiguos.

Incidencia de la música en el desarrollo de las habilidades lectoras

Aqui os dejo un enlace de un interesante articulo escrito por Patricia Castillo Guerrero en el que relaciona la música y el desarrollo de las habilidades lectoras. Lo podeis descargar en PDF.
En el artículo se habla entre otras cosas de los elementos comunes a la música y a la lectura, de las habilidades desarrolladas en la educación musical, y de la musicoterapia y el efecto Mozart.
Quizá genere debate...ya sabeis donde dejar comentarios.

¿Qué consideras fundamental para que la integración de las TICs en el aula sea posible?

Antonio Manuel Gallego Martín autor de educamúsica me emplaza a que siga el hilo (meme) al modo del "tu la llevas" de patio de recreo. Aquí, reflexiono un poco, algunos de los aspectos que he ido leyendo en unos cuantos blogs ya y algunos de cosecha propia.

¿Qué consideras fundamental para que la integración de las TICs en el aula sea posible?

- Equipación en las propias aulas (tutorias y de especialidades) de equipos informáticos con una buena conexión a internet. No es imprescindible que sea última tecnología ya que con ordenadores antiguos, con sistemas operativos adelgazados (Nlite) o específicos (Edubuntu, musix) equipos optimizados (antiguamente se pedía a los alumnos que sacudiesen el borrador, ahora tambien, pasar el Ccleaner,bajar la última versión de foxit reader y desfragmentar el disco duro) y programas livianos, podemos hacer que estos vayan como la seda.

-Un par de aulas de informática con equipos en red, controlados por class perfect, para trabajar en común y otros aspectos diferentes a los de las aulas anteriormente citadas.

-Una terapia de choque contra la fobia y apatía que manifiestan algunos docentes acerca de las TIC, como si a ellos no les correspondiese la tarea de llevar a cabo tareas educativas con ellas. Es como si yo pusiera la excusa de que no quiero usar la pizarra porque tengo mala letra, me tuerzo y es muy grande. Esta terapia de choque, estará totalmente desprovista de cursos del estilo : "Guardar como","botón derecho y tal","Nuevo carpeta""adjuntar archivo" y "ya verás que powerpoint tan divertido". En cambio, si estará apoyada, por una puerta totalmente abierta a Internet, donde todo el mundo está motivado por el "todo" informativo que este porta, por saber encontrar "eso" que tanto le interesa a cada uno, y a partir de ahí tirar y tirar del hilo.

-Un coordinador TIC, apoyado de servicio técnico. El primero promueve, se forma y carga de ideas al centro, con su correspondiente liberación horaria y reconocimiento administrativo. Los segundos estan ahí cuando los conocimientos sobre reparaciones y técnica del primero se agotan.

-Los blogs de temática educativa nos pueden llevar a aprender los unos de los otros en cantidades bárbaras, sería interesante, que las autoridades educativas les diesen mayor reconocimiento, aceptandolos como publicación, considerandolos proyectos de innovación, etc.

-Portales educativos prácticos, que funcionen y que su uso no sea una lastra para el profesorado. Si la gestión de una página, comunidad, sistema de archivos para compartir,dentro de este portal me lleva siglos, nunca creo que lo vaya a utilizar, ya que con sitios como este blog, no tardo ni cinco minutos y no tengo ningún quebradero de cabeza.

-Por último, mucho tiempo, para experimentar con los programas educativos, crear actividades, formarse "on line", crear blogs, crear comunidades y grupos de correo...y si cada profesor tuviese una hora de libre disposición para estos menesteres, quizás las cosas cambiarían un poco.

Le paso el testigo a Rafael Robles y a Alfredo Garcia

Y un chistecito para el camino.

A coger el trébole la noche de San Juan

A musical calendar of Festivals de Barbara Cass-Beggs es un libro que recopila aquellas festividades y sus canciones, alrededor de todo el mundo, por meses, como si se tratase de un calendario de tradiciones, recogidas en diferentes partes del mundo.
La verdad que es muy interesante para una educación intercultural, tener un buen número de canciones de diversas procedencias, y si estan asociadas a una celebración o alguna tradición puede ser mucho más completo el proceso global de enseñanza.
Mi propuesta, es hacer, desde aquí un calendario, en la misma linea, que pueda servirnos como recurso a la hora de trabajar, en cada mes del año.
Para Junio, creo que al menos aquí en España, uno de los días más interesantes, es el día de San Juan, asociado antiguamente a ritos paganos, vinculados con el solsticio de verano.
Una canción harto conocida en nuestro folklore es "A coger el trébole" (Versión de la colección alojada en la Xtec) relacionada con ritos de recolección de algunas plantas que daban buena suerte y ahuyentaban los malos augurios.
Podemos además de saltar la hoguera, si nos pilla alguna cerca, podemos entonar alguna que otra melodía típica de este día.
¿Alguien conoce alguna?

Día de la música

Hoy, 21 de junio de 2006, se celebra, al parecer, en cerca de 300 ciudades del mundo, el día de la música. He oido en algún medio de comunicación que es el "Día Europeo de la música", aunque creo que solo se celebra en 53 ciudades europeas. Hay poca informaciónn al respecto, y en la página de la UNESCO, que es la más apropiada para estas cosas (Guía de conmemoraciones) no dan ningún dia en concreto, solo una reseña en inglés con los objetivos de este día y la iniciativa que en 1975 tuvo Yehudi Menuhin.
Aun así, aprovechando la celebración muchos arriman el ascua a su sardina para promover sus intereses privados en este terreno, asi leemos en "el mundo" una noticia sobre la campaña de productores musicales (Promusicae) sobre el intercambio de archivos en las redes de pares (Emule,bittorent,soulseek,etc.) con un lema que crea confusión: "Empieza a ser legal" Tambien algunos centros comerciales sacan escenarios en las ciudades españolas promoviendo estilos de música muy concretos.
Fuera de estos intereses tan particulares,el profesorado de las escuelas municipales de música de Madrid capital, junto con los padres y madres de alumnos, han organizado una Maratón musical reivindicativa, para exigir la estabilidad de la plantilla, el respeto a sus condiciones y derechos laborales, así como la calidad y continuidad de la tarea pedagógica. La Maratón tendrá lugar entre las 12 y las 20 horas en el templete junto a la Casa de Vacas del Parque del Retiro.
Para los educadores musicales, se supone, que todos los dias son de celebración de nuestra música. Es quizá, esta fecha o el día de Santa Cecilia una buena excusa para celebrar una buena fiesta en nuestras escuelas, sacar la música del aula, disfrutar interpretandola entre la comunidad educativa y poner de manifiesto así la importancia de nuestra labor.

La Pianolina

La marca de pianos Grotrian, tiene una aplicación en su página muy interesante.
Se trata de la Pianolina, un generador de composiciones musicales, a través del movimiento y el espacio. Sobre un rectangulo se disponen cuadrados, los cuales representan sonidos o acordes, estos se ponen en movimiento y van generando según su trayectoria, fuerza, etc. diferentes melodias y acompañamientos.
Se pueden ver algunos arreglos ya hechos y la verdad que tiene un componente de enganche muy grande, el hecho de ver las notas en movimiento y circulando por la pantalla con diversos colores. Muy poético
Desde luego lo mejor es meterse en la página y probarlo.

Mas recursos de orquestas (II)

Siguiendo en la linea de la entrada anterior he visto algunas páginas mas de orquestas de EEUU y veo que practicamente todas tienen un apartado didáctico y educativo, con recursos que van desde las juegos multimedia "on line" hasta guias didácticas de audición.
Compruebenlo ustedes mismos.
Orquesta sinfónica de Boston
Orquesta sinfónica de San Francisco
Orquesta sinfónica de Baltimore
Orquesta filarmónica de New York
Orquesta sinfónica de Austin
Orquesta sinfónica de Pittsburgh

Por hoy esta bien...quizá algun dia de para una tercera parte. Esperemos que si.

Más recursos didácticos de orquestas

En este caso en del National Arts Centre y su orquesta de Canada los que proponen una serie variada de actividades dedicadas al público joven.
Tenemos desde los juegos lúdicos, conocer compositores, experimentar con los instrumentos, conocer la orquesta, hasta arreglos para flauta y y piano, todos ellos descargables para poder tocar en el aula, de especial interés un arreglo de Mozart y otro de Schubert.
La página además incluye apartados para padres y profesores con recursos para ambos. Y tambien la posibilidad de ver videos y fragmentos de audio de la orquesta.
Para los que esten cansado de trabajar siempre lo puramente musical, quizá una vuelta por los recursos de danza y teatro le dejen mejor sabor de boca.
¿Quien da más?

Canciones infantiles del mundo

La editorial Kókinos ha publicado tres libros dedicados a canciones infantiles del mundo, con una presentación y diseño muy atractivo.
A la sombra del Olivo, dedicado a la música del Magreb.
Cancionero infantil del papagayo, de música portuguesa y brasileña.
Canciones infantiles y nanas del boabab, con música africana.

Yo he adquirido el de las músicas del Magreb y me parece muy interesante, sobre todo la grabación del Cd, ya que el estilo está muy bien desarrollado, en muchas ocasiones con instrumentación y voces adecuadas, tanto adultas como infantiles y fieles al estilo de música. Las canciones vienen traducidas al castellano, además de los caracteres árabes y latinos de este idioma. Al final del libro encontramos comentarios acerca de las canciones, algunas indicaciones si se trata de alguna canción de un juego o anécdota de la misma.
Por ponerle una pega, podrían haberlo rematado añadiendo las partituras al final del libro, al menos a nivel orientativo, para los educadores sacarle más miga.
Desde luego lo recomiendo, en este aula goblal de música que hoy por hoy tenemos.

Fuentes musicales

Un recurso de gran utilidad para muchas ocasiones son las fuentes o caracteres referentes a la música. Tener los signos de notación disponibles en el editor de texto nos puede ayudar, desde a realizar una decoración de un pasillo con elementos musicales, hasta crear ejercicios de diversa índole.
Muchas veces esas fuentes se instalan en el ordenador al usar un editor de partituras tipo Sibelius o Encore, que hacen que esten disponibles en nuestro repertorio de fuentes del ordenador.
Otras veces se encuentran en la red y se pueden descargar e instalar con un fácil proceso.


Algunas pueden ser:
Fun music
Frets, para acordes.
Musical Symbols
Dlmusic dibujos de instrumentos musicales
Ldmusic
Musical elements encontrada en creamundo.com
Hay otras destinadas a escritos musicológicos, para analizar y poner pequeños ejemplos en un artículo, o las más variopintas dedicadas a notaciones antiguas como las de la notación bizantina
Seguro que muchos conocen otras fuentes de este tipo, sería de agradecer que nos dejaseis un comentario con las vuestras.

Mil melodias para flauta

Eso es lo que podemos encontrar en la página de Ignasi Campos, responsable de este proyecto tan interesante enfocado a la expresión instrumental y centrado en la flauta principalmente.
La página web, alojada en la Red Telemática de Cataluña, (Xtec), se presenta como un método interactivo de flauta dulce. Bajo 5 enlaces se agrupan los recursos e indicaciones para poder conocer a fondo los recursos de esta magnifica web.
El epígrafe que más me gusta es el de repertorio donde podemos encontrar la friolera de 1000 melodías, ordenadas y clasificadas por criterios que nos pueden ayudar a la hora de elegir una canción para desarrollarla en el aula (Tono, notas, ámbito...)
Hay otros apartados con más recursos muy adecuados para nuestra labor docente. Desde luego el trabajo invertido en el método me parece enorme y es de agradecer a el responsable y colaboradores que hayan tomado tal iniciativa, para poder compartir con el resto de comunidad educativa musical, su fructífero trabajo.
A todos estos recursos se puede acceder de manera libre y descargar en diferentes formatos, los más usuales,archivos MUS, lo podemos abrir con un editor de partituras corriente, MIDI,GIF (imagen)MP3...