A partir de ahora podrás seguir leyendo leer los contenidos de "Aula de Música" en este nuevo dominio: http://www.javiermonteagudo.es/
Allí podrás encontrar el feed de suscripción si lo consideras oportuno.
Gracias.
viernes, julio 23, 2010
Cambio de dirección
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lunes, febrero 08, 2010
Enlaces vía twitter
Hoy ha sido un día especialmente intenso en cuanto a los mensajes en twitter relacionados con los recursos que podemos encontrar útiles dentro de la educación musical.
Vía @mappo encontramos los siguientes enlaces:
Juegos musicales: 1 y 2
Vía @vcuevas:
Mi cerebro musical
Vía @educacontic:
Este estupendo vídeo sobre música hecha con botellas
Vía @mappo encontramos los siguientes enlaces:
Juegos musicales: 1 y 2
Vía @vcuevas:
Mi cerebro musical
Vía @educacontic:
Este estupendo vídeo sobre música hecha con botellas
domingo, febrero 07, 2010
Más matemáticas y música.
Si el otro día comentábamos acerca de la relación entre matemáticas y música, una publicación más nos acerca posiciones acerca de esta conexión tan estrecha que existe entre estas dos disciplinas.
Este número de la revista: "Notices of the American Mathematical Society", dedicado íntegramente a la relación entre arte y matemáticas, puede descargarse en PDF, en idioma inglés, gratuitamente.
Vía la web del SINC podemos leer en castellano una resumida información sobre todo este tema
Este número de la revista: "Notices of the American Mathematical Society", dedicado íntegramente a la relación entre arte y matemáticas, puede descargarse en PDF, en idioma inglés, gratuitamente.
Vía la web del SINC podemos leer en castellano una resumida información sobre todo este tema
martes, febrero 02, 2010
Música y mínimo común múltiplo
La música y las matemáticas se llevan muy bien. Están tan relacionadas que famosos matemáticos también eran músicos, como Pitágoras.
Para entender mejor el mínimo común múltiplo podemos hacer un ejercicio muy sencillo de ritmo:
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números naturales es el menor número natural que es múltiplo de todos ellos. (Wikipedía)
Dos alumnas dan palmadas con el mismo pulso. Una lleva un ritmo de 3/4 y otra 4/4. Siempre dan la palmada en el tiempo fuerte del compás. De este modo una usa múltiplos de 3 y otra múltiplos de 4.
Podemos deducir que las dos coinciden dando la palmada a la vez cada 12 pulsos.
Es por eso que el mínimo común múltiplo de 3 y 4 es doce.
Está es la representación gráfica del ritmo
Prueba con un amigo a hacer el ritmo
Para entender mejor el mínimo común múltiplo podemos hacer un ejercicio muy sencillo de ritmo:
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números naturales es el menor número natural que es múltiplo de todos ellos. (Wikipedía)
Dos alumnas dan palmadas con el mismo pulso. Una lleva un ritmo de 3/4 y otra 4/4. Siempre dan la palmada en el tiempo fuerte del compás. De este modo una usa múltiplos de 3 y otra múltiplos de 4.
Podemos deducir que las dos coinciden dando la palmada a la vez cada 12 pulsos.
Es por eso que el mínimo común múltiplo de 3 y 4 es doce.
Está es la representación gráfica del ritmo
Prueba con un amigo a hacer el ritmo
jueves, diciembre 03, 2009
'En defensa de los derechos fundamentales en Internet'
"1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia".
2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia".
domingo, octubre 11, 2009
Tocar y luchar
Uno de los más ambiciosos proyectos de educación musical llevados a cabo hoy en día en todo el planeta. El poder de la música es infinito.
Se puede ver el resto del documental siguiendo los enlaces a you tube.
Se puede ver el resto del documental siguiendo los enlaces a you tube.
sábado, octubre 10, 2009
domingo, septiembre 13, 2009
lunes, agosto 31, 2009
Entrevista a Tomás Marco
Entrevista en el periódico "El comercio digital" a Tomás Marco en el cual subraya que "La educación musical es aún deficiente en nuestro país"
domingo, mayo 24, 2009
miércoles, abril 22, 2009
Un portátil para cada niño en primaria
Me enteré por Merce de una noticia que nos atañe de pleno y que veremos en qué acaba.
Parece que el gobierno anunciará en breve la concesión de un portátil para cada niño de primaria.
Hay un gran problema de base. Esta idea podría ser buena, pero la gestión nunca se debería dejar en manos del gobierno central o el autonómico y deberían ser los centros los que optasen por gestionar el recurso en la compra de estos ordenadores y que tipo de sistema operativo y software deberían llevar. Pagar alrededor de millones de licencias en programas y sistemas operativos privados es de locos.
Si esta operación la llevan a cabo las administraciones, tendremos ordenadores mediocres, con windows y office, un servicio técnico inaceptable y lo peor de todo: Costando un dineral a los contribuyentes.
Es más , el sistema de contratas, para llevar a cabo el proyecto total, encarece infinitamente todo el proceso.
Los contenidos que serían...¿Los mismos de siempre gestionados por las editoriales de textos, que no saben como actualizarse y ven aquí una oportunidad?
Yo no me imagino una clase, del día a día, con unos ordenadores flojos (512 ram,1,6 procesador, entorno windows y aplicaciones, tipo libros de texto en flash, y demás) y nada más empezar a trabajar, a un alumno no le enciende el ordenador, a otro no le arranca el S.O., otro tiene virus, aquel se le bloquea la aplicación…y un profesor al otro lado que no sabe ni como se abre el administrador de tareas.
En fin. Creo que hay que ser serios y pensar las cosas. Dar dotación a los colegios públicos que tengan una linea de actuación tecnológica y se comprometan a planes de formación serios. Investigar en otras alternativas transitorias, como mochilas digitales para el alumnado, varios pcs por aula, cursos de formación serios y competentes, con ponentes que sepan de que van las TIC en el aula y no empresas y gestoras privadas que en su vida han pisado un aula... y por favor…que no se derroche más dinero.
Parece que el gobierno anunciará en breve la concesión de un portátil para cada niño de primaria.
Hay un gran problema de base. Esta idea podría ser buena, pero la gestión nunca se debería dejar en manos del gobierno central o el autonómico y deberían ser los centros los que optasen por gestionar el recurso en la compra de estos ordenadores y que tipo de sistema operativo y software deberían llevar. Pagar alrededor de millones de licencias en programas y sistemas operativos privados es de locos.
Si esta operación la llevan a cabo las administraciones, tendremos ordenadores mediocres, con windows y office, un servicio técnico inaceptable y lo peor de todo: Costando un dineral a los contribuyentes.
Es más , el sistema de contratas, para llevar a cabo el proyecto total, encarece infinitamente todo el proceso.
Los contenidos que serían...¿Los mismos de siempre gestionados por las editoriales de textos, que no saben como actualizarse y ven aquí una oportunidad?
Yo no me imagino una clase, del día a día, con unos ordenadores flojos (512 ram,1,6 procesador, entorno windows y aplicaciones, tipo libros de texto en flash, y demás) y nada más empezar a trabajar, a un alumno no le enciende el ordenador, a otro no le arranca el S.O., otro tiene virus, aquel se le bloquea la aplicación…y un profesor al otro lado que no sabe ni como se abre el administrador de tareas.
En fin. Creo que hay que ser serios y pensar las cosas. Dar dotación a los colegios públicos que tengan una linea de actuación tecnológica y se comprometan a planes de formación serios. Investigar en otras alternativas transitorias, como mochilas digitales para el alumnado, varios pcs por aula, cursos de formación serios y competentes, con ponentes que sepan de que van las TIC en el aula y no empresas y gestoras privadas que en su vida han pisado un aula... y por favor…que no se derroche más dinero.
domingo, abril 19, 2009
Recogiendo notas
Este juego ofrece la oportunidad de ir recogiendo notas musicales según van apareciendo al son de la música.
Relajante y muy poético.
Relajante y muy poético.
miércoles, abril 08, 2009
miércoles, abril 01, 2009
SonarKids
El conocido festival de música electrónico apuesta en esta edición por ofertar un festival musical para los más pequeños con distintas actividades.
Según sus organizadores:
"Sónar crea SonarKids, un nuevo festival de música y experiencias creativas para niños y padres, que se celebrará el domingo 21 de junio en los escenarios de Sonar de Día del CCCB".
La verdad que la programación musical en grandes rasgos no llama la atención,a excepción de Puppetmastaz y Beardyman. Merece mayor atención la oferta cultural y creativa de talleres y actividades.
Aquí el clásico video de la ensalada musical de beardyman en you tube:
Talleres de Beatboxing, Djs y experiencias interactivas musico-visuales.
Para más información de fechas
Enlace
Según sus organizadores:
"Sónar crea SonarKids, un nuevo festival de música y experiencias creativas para niños y padres, que se celebrará el domingo 21 de junio en los escenarios de Sonar de Día del CCCB".
La verdad que la programación musical en grandes rasgos no llama la atención,a excepción de Puppetmastaz y Beardyman. Merece mayor atención la oferta cultural y creativa de talleres y actividades.
Aquí el clásico video de la ensalada musical de beardyman en you tube:
Talleres de Beatboxing, Djs y experiencias interactivas musico-visuales.
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